【专业代码】440502

【学 制】三年

【学历层次】全日制普通专科

【行业发展前景】建筑业的高质量、高速发展，需要的建设工程管理人员不断增加。同时，建筑业由粗犷式向精细式、集约式转变，相应的建设项目管理内容的变化也向数字化、智能化转变。这对项目管理者提出了新的要求。伴随建筑业的数字化、网络化、智能化的发展，建筑材料的快速迭代，不断更新技术的建筑设备，要求相应人员的知识、能力跟上发展的需要。同时，要求项目管理者管理的复杂程度增加，技术深度增加，管理内容增加。

随着产业结构转型，智能化建筑及信息化管理的推广，我省对高质量的建筑需求增加，相应的对建筑从业者的技能、素质的需求也会越来越高，也更需要高质量的项目管理人员。

【培养目标】建设工程管理专业立足新乡，辐射河南省，以建筑工程技术为基础，结合现代管理的基本理论和经验，培养适应建设工程管理产业技术转型升级及企业技术创新需要，掌握建筑工程建设与管理必须的基础知识、基本理论、管理理论和管理技术，能够从事建筑类企业的项目管理、项目组织和施工管理，并兼顾工程质量和工程造价，具备良好职业道德、创新创业能力和可持续发展能力的技术技能人才，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

【主干课程】《建筑材料与检测》、《天正CAD》、《建筑工程制图》、《建筑工程测量》、《BIM应用基础》、《房屋建筑学》、《建筑工程计量与计价（含广联达软件）》、《招投标与合同管理》、《建筑施工技术》、《建筑施工组织（含软件）》、《建筑工程项目管理》、《平法标注》、《管理学》、《装配式建筑概论》等。

【就业方向】毕业生主要面向建筑工程公司、工程项目管理公司、工程招投标公司、工程造价咨询公司、工程监理公司、房地产开发与经营公司、装饰装修公司等及其他相关企事业单位，主要从事建设工程管理、招投标、资料管理、房地产开发、经营与管理、房地产评估与策划咨询、工程项目风险管理、BIM建模工作，也可从事土木建筑工程领域的相关工作。

【职业资格证书与获奖证书】学生毕业实行“1+X”双证书制度，实行能力素质教育和证书教育并行，现有建筑工程识图、建筑信息模型（BIM）、装配式构件制作与安装三个“1+X”证书试点，其中建筑工程识图和建筑信息模型（BIM）试点同时为1+X证书考点。学生在校期间即可考取施工员、质检员、安全员、BIM工程师、测量员、材料管理员等职业资格证书，实现学生“毕业既是就业”。

我院培养的建设工程管理人才近年来在各类技能大赛中屡创佳绩。

【专业特色】建设工程管理专业是省级骨干专业，实行“理实一体”的人才培养模式，强化学生的理论功底，增强学生的专业实践操作能力。根据市场需求设置了突出职业能力培养的课程体系，构建岗位引领人才培养模式，全面提升学生职业能力。本专业依托信息化平台让学生提高专业知识水平，参与省级建设工程管理教学资源库建设，拥有多门精品资源课和一体化课程，可为学生提供信息化的、便携的、终身的专业教学。

在育人过程中，注重培养学生的质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维，并能让学生自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感，树立“制造大国”向“制造强国”转变的担当意识和使命感，具体专业优势特色体现在以下几个方面：

（1）基于工作过程开发课程体系

以工作过程为导向，结合职业岗位（群）、典型工作任务，归纳本专业毕业生的行动领域。对原有学科体系下的课程结构进行重构，在内容排序上根据工作过程进行重新排序，对知识点进行重新组合，重构以工作过程为导向的行动体系下的专业基本技能学习领域（课程）和专业核心技能学习领域（课程）。

（2）基于行动导向开展课程教学

现有校内教育教学实践教学基地9个，校内实训场地与实验（实训）室共占有建筑面积1200平方米，仪器设备总价值2000余万元，教育教学实践基地专业实训设备齐全，实训教学条件资源良好，环境条件符合国家环保要求，中心教学环境清洁、整齐、卫生，为广大师生创造了良好的教学、工作环境。

主干课程的教学设计基于典型、完整的土建施工员实际工作过程，将工作过程移入实训教学基地，专业教师将工作过程中要用到的理论知识从课本中提取，技术工人完成动手操作指导（师傅的角色），学生则既动脑又动手，教学活动融教、学、做为一体，教学环境就是生产环境，教学活动就是真实的生产过程。

（3）基于工作过程完成生产性实训

学院与多家企业公司签订校企合作协议，现有校外教育教学实践教学基地6个，学生在校期间，即可在教师的带领下，参与企业实际项目的运行，接受教师和企业专家的双重指导，提高专业技能，丰富实践经历。学生通过亲身参加施工实践，理论联系实际，巩固和深入理解理论知识，并为后续课程的学习积累感性知识，培养分析问题和解决问题的独立工作能力，进而提高人才培养质量和就业竞争力。